Propuesta de una relectura intercultural de la pedagogía de Paulo Freire

Jorge Alejandro Santos

doi:10.56487/enfoques.v35i1.1072

Autores

Jorge Alejandro Santos Conicet - Universidad Nacional de Hurlingham Buenos Aires, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.56487/enfoques.v35i1.1072

Palavras-chave:

Pedagogía - Interculturalidade - Política

Resumo

O objetivo deste artigo é reler e revisar o pensamento pedagógico de Paulo Freire a partir deuma perspectiva intercultural. O pedagogo brasileiro teve uma longa trajetória como educador,enfrentou diferentes contextos e conjunturas políticas e, embora seu arco de reflexão sejaamplo, não aborda explicitamente a questão da educação intercultural. Analisar essa ausênciasem contextualizá-la pode nos levar ao anacronismo: a reflexão sobre o problema mencionadoé relativamente recente. Paradoxalmente, a revisão proposta concluirá, mais do que uma crítica,uma radicalização intercultural do pensamento do educador.

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