Educação social e intervenção sócio-educativa no Chile: Uma possibilidade de desenvolvimento
DOI:
https://doi.org/10.56487/enfoques.v35i2.1091Palavras-chave:
Pedagogia social - Desenho curricular - Intervenção sócio-educativa - Modernidade líquidaResumo
Este ensaio explora as possibilidades da existência de uma Educação Social, de uma Pedagogia Social e de uma intervenção sócio-educativa planejada em nível estatal e canalizada através das Universidades no Chile, que formam o tecido da rede social que verdadeiramente impulsiona o país para o desenvolvimento, no contexto de uma sociedade que definitivamente já faz parte da aldeia global e que tem a maioria das características de "modernidade líquida", como Bauman chamaria esta sociedade pós-moderna de análise crítica. Assim, o discurso percorre as conceptualizações fundamentais, as considerações no contexto da modernidade líquida, as áreas de intervenção e a metodologia de intervenção sócio-educativa.Downloads
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